Άλλη μια σχολική χρονιά έφτασε στο τέλος της με αγώνες και αγωνίες με χαρές και λύπες αλλά σίγουρα με προσπάθεια, υπομονή και αγάπη για τη μάθηση… Φέτος δεν αποχαιρετούμε μόνο τη Γ΄ τάξη που ανοίγει τα φτερά της για το Λύκειο αλλά και δυο εκλεκτές συναδέλφους, που πλούτισαν με την παρουσία τους το εκπαιδευτικό προσωπικό του. Την κα Κωνσταντάτου Αλέκα, καθηγήτρια Γαλλικών και την θεολόγο κα Ραβανίδου Θεοδώρα. Τους ευχόμαστε καλή αφυπηρέτηση και η εκπαιδευτική τους διαδρομή να αποτελεί το πιο όμορφο κεφάλαιο των αναμνήσεων τους… Ευχαριστούμε το δραστήριο Σύλλογο γονέων του 4ου Γυμνασίου για τον …νόστιμο και πλούσιο επίλογο της γιορτής λήξης του σχολικού έτους.

Καλό καλοκαίρι γεμάτο όμορφες εμπειρίες για όλους τους μαθητές και συναδέλφους και καλή αντάμωση το φθινόπωρο!

Ελάτε να γιορτάσουμε μαζί τη λήξη άλλης μιας σχολικής χρονιάς με τραγούδια και χορούς και να ξαναθυμηθούμε όσα ζήσαμε καθηγητές και μαθητές στον ίδιο χώρο πασχίζοντας για τη γνώση, τη φιλία, τη συνεργασία και τη δημιουργικότητα! Ελάτε να αποχαιρετήσουμε τους μαθητές της Γ΄ τάξης που θα ανοίξουν τα φτερά τους για το Λύκειο και να υποδεχτούμε τους μαθητές του δημοτικού που θα ανέβουν ένα νέο σκαλί στο ταξίδι της εκπαίδευσης! Καλά αποτελέσματα στις ενδοσχολικές εξετάσεις και ΚΑΛΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ!

Λέξεις σε ταμπλό – Παιχνίδια λογοτεχνίας

Στο πλαίσιο του Πολιτιστικού Προγράμματος «Λέξεις στο Ταμπλό», που υλοποιήθηκε από τις εκπαιδευτικούς Σαμάντα Ελένη και Παπαπατρέχα Βιργινία με τη συμμετοχή μαθητών και μαθητριών της Α΄ Γυμνασίου, του τμήματος Α4,  δημιουργήθηκαν δύο πρωτότυπα εκπαιδευτικά επιτραπέζια παιχνίδια με στόχο τη βιωματική και ευχάριστη προσέγγιση της Λογοτεχνίας. Το πρώτο παιχνίδι, με τίτλο «Λέξεις στο Εδώλιο», αποτελεί ένα συνεργατικό παιχνίδι περιπέτειας, στο οποίο οι μαθητές καλούνται να ανακαλύψουν τον «σαμποτέρ» μέσα από ερωτήσεις, ρόλους και γλωσσικές δοκιμασίες βασισμένες στα διδασκόμενα κείμενα της Λογοτεχνίας της Α΄ Γυμνασίου.

Το δεύτερο παιχνίδι είναι ένα ψηφιακό διαδραστικό παιχνίδι, εμπνευσμένο από το κλασικό «Φιδάκι», μέσα από το οποίο οι μαθητές επαναλαμβάνουν δημιουργικά την ύλη, απαντώντας σε ερωτήσεις σχετικές με τα λογοτεχνικά κείμενα και τη θεωρία που διδάχθηκαν κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς.

Και τα δύο παιχνίδια σχεδιάστηκαν και υλοποιήθηκαν με τη συνεργασία των μαθητών, αξιοποιώντας τη δημιουργικότητα, τη φαντασία και την ομαδική εργασία. Μέσα από τη διαδικασία αυτή, η μάθηση και η επανάληψη μετατράπηκαν σε μια εμπειρία συνεργασίας, ψυχαγωγίας και ενεργητικής συμμετοχής. Το πρόγραμμα ανέδειξε τη δυνατότητα σύνδεσης της λογοτεχνίας με το παιχνίδι και την τεχνολογία, ενισχύοντας το ενδιαφέρον των μαθητών για το μάθημα και καλλιεργώντας δεξιότητες επικοινωνίας, συνεργασίας και κριτικής σκέψης.